Microtúbulos y transporte de vesículas

Animaciones sobre el modelado del relieve

Fuente: Proyecto BIOSFERA

LA HUELLA ECOLÓGICA



La huella ecológica






La huella ecológica es un indicador ambiental de carácter integrador del impacto que ejerce una cierta comunidad humana – país, región o ciudad - sobre su entorno, considerando tanto los recursos necesarios como los residuos generados para el mantenimiento del modelo de producción y consumo de la comunidad.

La huella ecológica se expresa como la superficie necesaria para producir los recursos consumidos por un ciudadano medio de una determinada comunidad humana, así como la necesaria para absorber los residuos que genera, independientemente de la localización de éstas áreas.

PINCHA EN ESTE ENLACE Y CALCULA TU HUELLA ECOLÓGICA Y LA DE TU CENTRO

Otra animación sobre ósmosis

El ciclo lítico

En 2º curso de Bachillerato podremos utilizar esta animación cuando expliquemos a nuestros alumnos la fisiología viral.

Animación: Lourdes Luengo

Los cinco reinos

Os dejo una actividad creada por nuestra compañera Milagros López para trabajar contenidos de 1º ESO. Está muy bien. Espero que os sea de utilidad. Pinchad en la imagen.

Lisosomas

Los lisosomas son orgánulos celulares membranosos que contienen enzimas digestivas del tipo hidrolasas ácidas. Su función es digerir moléculas y partículas orgánicas procedentes tanto del exterior como de la propia célula.

Animación: proyecto Biosfera

El transporte a través de membrana

El transporte a través de membrana puede realizarse a través de diversos mecanismos, tanto pasivos (sin gasto energético) como activos (con gasto energético). Las siguientes animaciones muestran algunos de ellos.

Estas animaciones están especialmente indicadas para 2º de Bachillerato.

Fuente: Biomodel

El ciclo urbano del agua

Interesante actividad interactiva para 1º y 2º ciclo de ESO que podéis encontrar en la página del CNICE. Esto es sólo una muestra de su contenido.

Pulsa sobre la imagen y realiza la actividad.

El cuerpo virtual

Una interesante propuesta para aprender todo sobre el funcionamiento de nuestro cuerpo. Especialmente indicada para 3º ESO. Pulsar sobre la imagen.

Construyendo ADN

Con esta sencilla animación podrás enseñar a tus alumnos a emparejar las bases y terminar de construir el ADN:

Fuente: Lourdes Luengo

Alimentación y salud

Esta actividad fue una de las propuestas dentro de la semana que dedicamos todos los Departamentos Didácticos a trabajar temas relacionados con la salud.

"Durante la segunda semana de noviembre trabajaremos de manera interdisciplinar en todas las áreas temas relacionados con la salud y la alimentación. Te proponemos esta sencilla actividad, no tardarás mucho en realizarla. Pulsa sobre la imagen y contesta a las preguntas que aparecerán. Podrás comprobar, de este modo, si tu alimentación es la adecuada y te proporciona la energía necesaria para todo el día. Tu salud seguro que agradecerá saberlo (para trabajar principalmente en los primeros cursos de la ESO)."

Fuente: ExpoNAO

Estructura de las proteínas

Con esta animación los alumnos de 2º de Bachillerato podrán comprender mejor lo que son los niveles estructurales proteicos. En You Tube podréis encontrar también vídeos que ilustran estos aspectos.

Fuente: Biomodel

Fases lunares

Sencilla pero aclaradora animación para 1º ESO. Seguro que les resulta más fácil de entender a los chavales el por qué de las fases lunares.

Microorganisms

Animación en inglés sobre los microorganismos. Va bien para trabajar estos temas con alumnos de secciones europeas. Extraido de www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/

Presentación flash sobre el interior de la Tierra

Esta presentación sobre la estructura terrestre está extraída del WebGeology, la página de la Universidad de Tromso. Merece la pena visitarla. Va bien para 4º ESO y Bachillerato.

Animación sobre las fases lunares y eclipses

Simulaciones interactivas en tres dimensiones. Haz clic sobre la imagen y enlaza con la página.

Arquímedes y la corona del Rey Hierón

Esta actividad permite trabajar las propiedades de la materia y el concepto de densidad. Apropiada para los primeros cursos de ESO.

"Cuenta la leyenda que Hierón II, rey de Siracusa en el siglo III a.C. le planteó a Arquímedes el siguiente problema: cierto orfebre le había fabricado una corona de oro pero el rey no estaba muy seguro de que el artesano hubiese obrado rectamente; podría haberse guardado parte del oro que le habían entregado y haberlo sustituido por plata o cobre, así que Hierón encargó a Arquímedes averiguar si la corona era de oro puro.

Arquímedes no sabía qué hacer. El cobre y la plata eran más ligeros que el oro. Si el orfebre hubiese añadido cualquiera de estos metales a la corona, ocuparían un espacio mayor que el de un peso equivalente de oro. Conociendo el espacio ocupado por la corona (es decir, su volumen) podría contestar a Hierón, lo que no sabía era cómo averiguar el volumen de la corona.

Arquímedes siguió dando vueltas al problema en los baños públicos y de pronto se puso en pie como impulsado por un resorte: se había dado cuenta de que su cuerpo desplazaba agua fuera de la bañera. El volumen de agua desplazado tenía que ser igual al volumen de su cuerpo, por tanto para averiguar el volumen de cualquier cosa bastaba con medir el volumen de agua que desplazaba.

Arquímedes corrió a casa, gritando una y otra vez: "¡Lo encontré, lo encontré!" (¡EUREKA, EUREKA!). Llenó de agua un recipiente, metió la corona y midió el volumen de agua desplazada. Luego hizo lo propio con un peso igual de oro puro; el volumen desplazado era menor. El oro de la corona había sido mezclado con un metal más ligero, lo cual le daba un volumen mayor, por lo que el rey ordenó ejecutar al orfebre."

En la siguiente animación simularemos el problema al que se enfrentó Arquímedes. Seguid las instrucciones e intentad contestar a las preguntas:

1- Coloca la corona y el trozo de oro en cada plato de la balanza. Cuando ésta se equilibra, ¿qué nos indica?

2- Ahora introduce la corona en un recipiente con agua y el trozo de oro en el otro. ¿En cuál de los dos sube más el nivel?

3- ¿Que podemos deducir de ésto?

4- ¿Qué podemos deducir de la corona del rey Hieron con las observaciones anteriores?

Original: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/intro.htm

Test sobre glúcidos

No puedo sustraerme a dejar de publicar este test que os permitirá comprobar vuestro nivel de conoimientos sobre los glúcidos. Aconsejable para los alumnos de 2º Bachillerato. Como la animación del post anterior, está extraído de la página de Lourdes Luengo.

Ósmosis

Sencilla animación extraída de la colección de Lourdes Luengo para explicar a los alumnos de 2º Bachillerato los fenómenos osmóticos.